陶宏开建议把湖北建成教育改革特区

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中国教育网4月25日讯(记者夏炳军通讯员薄涛)报道,湖北素质教育研究会基础教育分会2018年工作计划研讨会在湖北武汉马房山中学举行。华中师范学院研究院总顾问兼质量教育研究中心主任陶洪凯作了重要指示:“素质教育”必须作为一个专业项目,全面,全面地推进素质教育。中学将湖北建设成教育改革特区。

陶洪凯指出,要全面推进素质教育,首先要弄清什么是素质教育。

素质是指人们对社会各个方面的正确认识水平和相应的有效实践能力。素质主要体现在人们的认知能力和行为习惯上。简而言之,认知能力+实践能力=质量,科学认知能力+有效实践能力=高质量,反之则是低质量。

素质教育的主要目的是提高人们的认知能力和实践能力,不仅可以正确认识自己和社会,而且可以很好地适应社会,为社会进步做出贡献。由于长期教育主要以“听”为基础,应试教育导致模糊的社会观念,素质教育的缺失和社会性质的“儒家观念”。人们知道许多概念术语,但他们并不真正理解。您是什么意思,例如:“文化”,“科学”,“道德”,“质量”和“素质教育”。因此,有必要使“素质教育”成为专业名称。

陶洪凯认为,素质教育的关键时期是学前班,中小学。主要有以下三个原因:首先,早期教育和成长环境决定着人们的素质。其次,教育问题主要体现在学前教育和基础教育阶段。第三,教育改革的主要任务是在中小学实施素质教育。

科学研究表明,大脑是在婴儿出生后出生的。一岁时大脑的重量大约是成年人的60%,三岁时大约是成年人的80%。到六岁时,大脑的重量已达到成年人的水平。 95%。这表明人脑的发育主要在6岁之前,这也证实了学前和中小学是素质教育的关键时期。家庭教育的早期发展直接关系到儿童人格和人格的基本形成。由于缺乏生长科学的普及,父母不了解孩子大脑的发育规律,因此“不教养育,父亲就过去了”已成为一种普遍的社会现象。因此,学校作为全日制教育机构,主要在中小学,是指导儿童健康成长和纠正人格偏差的关键时期。因此,基础教育必须实施素质教育,运用“脑科学”教学来加强教学。有效性,通过脑科学的教学来创造学生的“最强大脑”,以增强学生的认知能力和学习效率。只要解决了12年的中小学素质教育,这些接受过脑科学教育的学生就可以有意识地学习专业知识,无论进入大学还是以后,都可以成功地进入社会。

例如,陶洪凯说,印度狼宝宝卡玛拉(女)是在1920年从狼巢中发现的。由于他与狼一起生活了很多年,他的气质和生活习惯与狼相同。白天潜伏着,夜间活动,每个午夜吠叫,没有声音,只有生肉,不是用手抓的,必须扔在地上,用嘴巴捡起来吃,人们通过教育和训练人性来恢复她的生命。”但是直到她死了,她都没有达到预期的结果。

在1940年代,美国心理学家丹尼斯(Dennis)进行了残酷的实验。他从孤儿院中选出一组新生儿,将他们与黑暗隔离,婴儿的功能逐渐恶化,并变得越来越痴呆。他们一定年龄后被释放。尽管他们已经接受了长时间的培训和教育,但他们仍无法恢复其基本特征并终身遭受痴呆。只有少数人了解饮食和衣着的基本生活能力。

相反,人们在东南亚的大世界森林中发现了日本士兵横井商二。他远离人类,像野人一样生活了28年。他逐渐忘记了他的所有习惯,包括日语。然而,在获救后,他迅速恢复了习惯,适应了人类的生活,并于一年后结婚。虽然他的野蛮生活比狼孩子卡玛拉长20年,但他的教育和培训要比狼孩子容易得多,这也表明了早期大脑接受的训练和生命印记的绝对重要性。

陶洪kai提出,要利用经济特区的经验来检验经济特区的改革,之所以在湖北进行改革试点,是因为湖北武汉拥有特区改革的最佳条件。武汉的大学生人数是世界上最高的。在张之洞执政时期,湖北的现代教育是当时全国最好的,为湖北成为教育大省奠定了基础。高度重视教育的发展。 2010年《湖北教改纲要》强调:“教育发展的优先重点是湖北发展的首要战略,教育投资是湖北财政的第一项投资。” 2020年,它将成为教育强省的前列。

另外,改革需要湖北,而湖北需要改革。任何成功的改革都必须逐步进行。湖北经济改革区的经验对教育改革具有指导意义,具有较高的改革可行性。湖北作为改革重点具有决定性的价值,深化改革也将成为湖北教育发展的根本动力,促进和实现湖北建设教育强省的雄心。