2019通辽教师招聘每日讲堂:公共基础知识-平行教育理论妙用!

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通辽中工教育我想昨天分享

现在是教师招聘考试的高峰期。对于“准教师”,已经有很多评论材料。在这里,中国公共讲师准备了如何在成为一名教师后管理课程的技巧。在评论中,我们都学习了Markalenko的“平行教育”。现在,是不是在强调理论与实践之间的联系?我们如何将我们学到的教学理论应用于教师未来的工作?并听取公共讲师的讲座。

一,“破窗效应”和并行教育

美国心理学家做了一个有趣的实验:在两个不同的街区停放两辆相同的汽车,一辆在中产阶级社区,另一辆拆除车牌并打开天花板。公园在一个相对凌乱的社区。事实证明,停放在中产阶级聚集区的一个人仍然完好无损一个星期,打开屋顶的那个人在不到一天的时间内就被偷走了。因此,研究人员将完整的汽车打成了一块玻璃。事实证明,仅仅几个小时后,汽车就消失了。因此,一些研究人员在此基础上提出了着名的“破窗理论”。

“破窗理论”给了我们一个启示:任何不健康现象的存在都在传达一种信息,这将导致不良现象的无限扩张,并且必须高度警惕那些看似偶然的,个人的,而且很轻微。 “故障”,如果你不关心这种行为,视而不见,反应迟钝或纠正不当,将容忍更多人打破更多的玻璃窗。

“并行教育”是由着名的苏联教育理论家和实践者马卡连科提出的。在学生团体的培训中,Macalenko试图从传统的个人教育方法入手。他说:“我以前经常思考:最好是管理好学生,接受教育,然后教育第二,第三和第十。当所有的学生都接受教育时,就会有一个好的集体。后来,他发现,如果老师的概念只是充满孤立的个人印象,没有集体关系,并且没有集体地接近个人,那么就无法应对。所以他改变了自己的立场并坚信:正确的教育方式应该尽量避免与个人没有关系,而只能与集体建立关系,这样每个学生都必须参加共同的活动。他称这种教育形式是“平行的教育影响力”。

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一,“破窗效应”和并行教育

美国心理学家做了一个有趣的实验:在两个不同的街区停放两辆相同的汽车,一辆在中产阶级社区,另一辆拆除车牌并打开天花板。公园在一个相对凌乱的社区。事实证明,停放在中产阶级聚集区的一个人仍然完好无损一个星期,打开屋顶的那个人在不到一天的时间内就被偷走了。因此,研究人员将完整的汽车打成了一块玻璃。事实证明,仅仅几个小时后,汽车就消失了。因此,一些研究人员在此基础上提出了着名的“破窗理论”。

“破窗理论”给了我们一个启示:任何不健康现象的存在都在传达一种信息,这将导致不良现象的无限扩张,并且必须高度警惕那些看似偶然的,个人的,而且很轻微。 “故障”,如果你不关心这种行为,视而不见,反应迟钝或纠正不当,将容忍更多人打破更多的玻璃窗。

“并行教育”是由着名的苏联教育理论家和实践者马卡连科提出的。在学生团体的培训中,Macalenko试图从传统的个人教育方法入手。他说:“我以前经常思考:最好是管理好学生,接受教育,然后教育第二,第三和第十。当所有的学生都接受教育时,就会有一个好的集体。后来,他发现,如果老师的概念只是充满孤立的个人印象,没有集体关系,并且没有集体地接近个人,那么就无法应对。所以他改变了自己的立场并坚信:正确的教育方式应该尽量避免与个人没有关系,而只能与集体建立关系,这样每个学生都必须参加共同的活动。他称这种教育形式是“平行的教育影响力”。

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